LETRAS QUE SOMAM & NÚMEROS QUE CONTAM
Culminância do Projeto “Letras que Somam & Números que Contam” reúne comunidade escolar em noite de celebração da aprendizagem
Foto: Reprodução
Uma
noite de celebração do avanço da aprendizagem definiu a culminância do projeto
“Letras que Somam & Números que Contam”, realizada na noite de
segunda-feira, 28 de setembro, na quadra da Escola Municipal Ibrantina Amaral.
Desenvolvido
com os estudantes do 7º ano matutino, o projeto promoveu, ao longo de quatro
meses, uma aproximação entre Matemática e Língua Portuguesa. Por meio de
diferentes linguagens e estratégias, a proposta buscou estimular o interesse
pelos estudos matemáticos, a criatividade, a leitura, a escrita, a compreensão,
o raciocínio e a cooperação, com foco no desenvolvimento e na consolidação das habilidades
prioritárias previstas para o ano escolar, visando à superação das defasagens.
O
evento reuniu estudantes, familiares, professores, servidores municipais,
membros da Academia Paraisense de Cultura, jornalistas e outros integrantes da
comunidade escolar, que puderam conhecer de perto parte dos resultados obtidos.
A
noite começou com a apresentação de um acróstico sobre Matemática, seguida da
declamação de um poema produzido por um dos estudantes. Na sequência, o público
acompanhou a encenação de uma peça inspirada na obra paradidática “A Vizinha
Antipática que Sabia Matemática”.
Um
dos destaques da apresentação teatral foi o protagonismo do aluno Pedro
Carvalho, que interpretou Theo. Para ele, assumir o personagem também
representou uma oportunidade de enfrentar a própria insegurança: “Confesso que,
na hora, fiquei muito nervoso, mas ergui a cabeça, ensaiei de novo e fui muito
bem.”
Pedro
também participou da apresentação dos desafios matemáticos elaborados pelos
próprios estudantes. Ao avaliar a trajetória da turma, salientou as mudanças
percebidas durante o desenvolvimento da proposta: “Esse projeto, que começou
com quase ninguém gostando de Matemática, acabou com todos nós muito melhores
do que antes e com uma grande aprendizagem!”
A
Matemática também ganhou música. Construída coletivamente pelos estudantes, a
paródia “Minha turma é um time unido” levou ao palco um pouco da identidade da
turma e reforçou a relevância da cooperação para a aprendizagem efetiva do
desse componente curricular, um dos princípios presentes nas atividades
realizadas ao longo do projeto.
Para
a professora de Matemática, Cristiane Aparecida da Silva, coordenadora do
projeto, os resultados ultrapassaram a aprendizagem dos conteúdos matemáticos:
“Mais do que aprender Matemática, o projeto possibilitou que os estudantes
fossem protagonistas, desenvolvessem o interesse em aprender, compartilhassem
conhecimentos e se tornassem mais empáticos e colaborativos uns com os outros.
Ver o envolvimento, a criatividade e a evolução de cada aluno foi motivo de
muita alegria e orgulho”, finaliza.
Segundo
a professora, o envolvimento das famílias e da comunidade escolar também foi
fundamental para o desenvolvimento das atividades: “Com o apoio dos familiares
e da comunidade escolar, foi uma experiência que mostrou que, quando o aluno
participa, cria e acredita em seu potencial, a Matemática ganha novos
significados e os resultados melhoram.”
Depois
das apresentações, chegou um dos momentos mais aguardados pelos estudantes: a
Noite de Autógrafos, uma noite para celebrar a autoria dos protagonistas da
aprendizagem. Cada aluno teve a oportunidade de autografar um livro produzido
pela própria turma no decorrer do projeto. A publicação reúne desafios
matemáticos elaborados pelos estudantes, além de textos de diferentes gêneros,
referentes às habilidades matemáticas contempladas no projeto, registrando
parte das experiências e aprendizagens construídas durante os quatro meses de
trabalho.
Para
o aluno Mario Lucio Machado Pannaci, participar da culminância foi uma
experiência marcante: “Foi extremamente gratificante participar do encerramento
do projeto Letras que Somam & Números que Contam! Com ele aprendi a ter
disciplina e a usar minha mente para coisas incríveis. Na Noite de Autógrafos,
dei vários autógrafos e ainda dei uma entrevista para a TV. Espero ter mais
projetos como esse.”
A
experiência também foi percebida pelas famílias. A mãe do aluno Pietro Juliano
Martins Gomes Herculano Sidnei destacou a dedicação dos profissionais
envolvidos e os reflexos positivos da proposta para o filho: “Eu, como mãe do
Pietro, achei muito interessante esse trabalho de vocês, professoras e equipe.
Estão todos muito empenhados. Parabéns pelo projeto! Ele vem ajudando muito o
Pietro.”
Mais
do que finalizar uma sequência de atividades, a culminância apresentou à
comunidade o resultado de um processo construído com a participação efetiva dos
estudantes. Ao longo do projeto, eles escreveram textos, elaboraram e
resolveram desafios, participaram de apresentações, utilizaram a lousa digital
e o Educa-móvel como recursos pedagógicos, fizeram agrupamentos produtivos e
trabalharam em sistema de monitoria para superar dificuldades, além de assumir
diferentes funções nas atividades coletivas.
Entre letras e números, frações, porcentagens, operações, equações, leituras, jogos, música, teatro e desafios matemáticos, o 7º ano matutino encerrou o projeto deixando registrado, em um livro e nas memórias de quem participou, parte da trajetória construída pela turma, o reconhecimento dos avanços alcançados ao longo do percurso, uma nova história: melhoria significativa da aprendizagem.
